L’avvento della pandemia da Covid-19 ha destabilizzato il sistema scolastico di tutta Italia. C’è però una categoria di persone che ha risentito maggiormente dell’introduzione della DAD: parliamo dei minori RSC (Rom, Sinti e Camminanti) a Bologna. Abbiamo voluto affrontare questa tematica soffermandoci nello specifico proprio sul progetto promosso dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali nel quadro delle azioni del PONINCLUSIONE 2014-2020, che è stato realizzato in collaborazione con il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, il Ministero della Salute e l’Istituto degli Innocenti. L’importanza degli educatori per i bambini RSC a scuola Insieme a Gemma Giusti, una delle educatrici del progetto RSC a Bologna, ci siamo addentrati all’interno delle dinamiche legate all’istruzione, proprio per comprendere meglio quali sono gli obiettivi da raggiungere durante l’anno scolastico. Gemma ci ha subito spiegato che, per concretizzare gli obiettivi preposti, gli educatori fanno uso di diverse strategie, tra le quali favorire una didattica più inclusiva e cooperativa, introducendo anche alcuni laboratori che mirano ad arricchire la classe su temi legati alla diversità e creando gruppi di supporto misti, con turnazione dei bambini all’interno della classe. Un’altra tecnica che gli educatori spesso utilizzavano nelle classi con maggior bisogno di intervento è quella del cooperative learning, una metodologia ampiamente conosciuta nell’istruzione e che favorisce il lavoro autonomo dei bambini che si aiutano a vicenda e dà grande rilevanza alle tematiche sociali. In sostanza, la figura dell’educatore scolastico serve a facilitare la comunicazione tra vari soggetti, facendo da ponte tra scuola e assistenti sociali, ma anche tra scuola e genitori, tra scuola e bambini e tra bambini e genitori. Gli educatori in questo senso sono il vero collante del progetto RSC, anche grazie al rapporto di collaborazione e fiducia che si crea insieme alle maestre. Dalla scuola in presenza alla DAD: com’è cambiata l’istruzione per i minori RSC in tempi di pandemia Con l’avvento della pandemia non è stato più possibile attuare tutte queste attività appena elencate, né è stato possibile far lavorare in gruppo i bambini. Dal primo lockdown, infatti, il ruolo degli educatori è cambiato drasticamente e la priorità è stata fin da subito quella di “agganciare” i bambini con la scuola. Questo perché la maggior parte delle famiglie RSC non avevano abbastanza device per i propri figli, tralasciando il fatto che la rete internet in molti casi non era neanche presente nelle loro abitazioni. Per fortuna, grazie all’introduzione di bandi comunali e dell’impegno di singole scuole, molte famiglie RSC sono riuscite ad ottenere tablet, PC e router nuovi con sim per la connessione Wi-Fi. Proprio in quest’ottica è stato fondamentale il supporto degli educatori scolastici che hanno mappato i bisogni dei bambini del progetto e hanno individuato i soggetti che richiedevano maggior sostegno; tale azione era tra l’altro prevista nei bandi in questione. Una volta che i bambini RSC sono riusciti ad avere gli strumenti adatti per seguire le lezioni in DAD, gli educatori sono passati allo step successivo: ovvero iniziare a lavorare insieme ai genitori per capire come lavorare con queste attrezzature nel migliore dei modi. Gli interventi degli educatori in questo contesto sono stati a dir poco delicati, poiché non è stato per nulla semplice riuscire a spiegare da remoto il funzionamento di dispositivi tecnologici a genitori caratterizzati, molti di essi, da analfabetismo digitale. Ciò che è stato insegnato loro da parte degli educatori si può racchiudere principalmente in queste azioni: Gestire account istituzionale Gestire account multipli Imparare a usare la mail e Google Classroom (piattaforma per svolgere lezioni online) Consultare il registro elettronico Reperire le credenziali Le difficoltà legate alla DAD per i minori RSC In uno scenario così nuovo e complicato per tutti è naturale che ci siano state diverse difficoltà che sono emerse in questi mesi legate alla DAD per i minori RSC. Una delle complicazioni più grandi è stata quella del lavoro in autonomia per i singoli bambini, che di solito invece erano abituati al lavoro di gruppo insieme ad altri studenti della propria classe. Un minore, infatti, non dovrebbe mai trovarsi da solo dietro uno schermo a seguire le lezioni. Ma questa non è l’unica difficoltà emersa, purtroppo. Un altro aspetto critico per i bambini RSC riguarda il fatto che essi non hanno spazi adeguati nei quali seguire le lezioni da remoto, dato che le abitazioni spesso sono molto piccole e affollate. Per un bambino RSC non è dunque la situazione più adeguata per capire cosa c’è al di là dello schermo e seguire le lezioni in maniera corretta. Inoltre, molti dei minori RSC purtroppo provano vergogna ad accendere la telecamera perché la loro abitazione è molto diversa da quella canonica degli altri bambini. Ciò dunque provoca inevitabilmente imbarazzo, perché significa far entrare tutta la classe nel proprio privato, in una situazione che non li fa sentire a proprio agio. Come hanno reagito genitori e figli RSC in questo contesto Nonostante momenti complicati, legati specialmente all’inizio della pandemia, quando ancora la DAD era agli albori, sia i genitori che i figli RSC hanno saputo reagire in maniera più che positiva al contesto. I bambini fortunatamente sono riusciti ad adattarsi molto bene alle situazioni di difficoltà e hanno seguito fin da subito tutte le norme anti covid nei momenti in cui le scuole avevano riaperto. Le reazioni dei genitori, invece, sono state le più disparate, ma in ogni caso positive. Alcuni genitori, specie quelli che formano nuclei di famiglie all’interno delle aree sosta, si sono chiusi in loro stessi e avevano persino timore a far tornare i figli a scuola a settembre 2020, alla ripresa dell’anno scolastico. Altri, invece, nonostante la paura e i timori, si sono dimostrati molto presenti e proattivi anche nell’ambito delle nuove tecnologie, per sforzarsi di imparare il loro funzionamento in un’ottica di istruzione digitale per i propri figli. Con la riapertura delle scuole a Bologna, la speranza è quella di tornare gradualmente alla normalità dal punto di vista dell’educazione scolastica per i minori RSC. In modo tale che la DAD possa essere solo un ricordo e che le attività inclusive insieme agli altri bambini possano rappresentare nuovamente la quotidianità. Articolo tratto da Bologna ti dà il nuovo portale di approfodimento dei servizi di contrasto alla grave emarginazione adulta Pubblicato il 3 maggio 2021

I servizi residenziali di Asp Città di Bologna del Centro Servizi Giovanni XXIII di Viale Roma hanno accettato volentieri la proposta dell’Associazione Culturale Pratello R’Esiste di prendere parte alla manifestazione che si svolge ogni 25 Aprile, dal 2008, in via del Pratello, a Bologna, per festeggiare la Liberazione. Nel corso degli anni, la festa, autofinanziata e autogestita, ha assunto dimensioni sempre più grandi, permettendo così di ampliare le tematiche oggetto della giornata e coinvolgere generazioni diverse con mostre, presentazioni di libri, dibattiti, rappresentazioni teatrali, concerti, laboratori per bambini. Lo scorso anno, a fronte della pandemia, non potendo organizzare la festa, è stata organizzata una grande mostra a cielo aperto lungo le colonne dei portici della via. L’iniziativa ha avuto grande successo e quest’anno è stata riproposta, coinvolgendo persone di ogni età, soprattutto giovani ed anziani, invitandole a presentare elaborati di qualsiasi genere (testi, poesie, fotografie, disegni, ecc.) inerenti i temi e contenuti del 25 Aprile, come resistenza, memoria, liberazione e valori costituzionali. Gli operatori di Casa di Riposo, Comunità Alloggio, Gruppo Appartamento e Case Residenze per Anziani hanno raccolto sia le testimonianze degli ospiti che nel 1945 hanno vissuto sulla propria pelle i momenti della Liberazione d’Italia, sia di coloro che, più giovani, ne hanno sentito parlare in famiglia dai propri cari. Il progetto ha reso possibile il riemergere di ricordi spesso molto dolorosi, ma la cui trasmissione alle nuove generazioni costituisce una memoria storica di importanza e valore inestimabili. Ci auguriamo che, anche grazie ed attraverso queste testimonianze, così vicine a noi, di soli 76 anni fa, eppure così lontane dalla nostra quotidianità di oggi, le atrocità compiute in passato possano non avvenire mai più. Ricordare per non dimenticare, ricordare per non ripetere. Alcuni esempi delle testimonianze: Pubblicato il 22 aprile 2021

Dal 21 aprile al 2 giugno, le Porte di Bologna sono protagoniste dell'installazione pittorica “Ciò che resiste”, l’abbraccio alla città da parte delle donne e degli uomini della Resistenza. Su ognuna delle 12 Porte sarà esposto il ritratto di una staffetta o di un partigiano, a cui è stato affiancato uno dei primi 12 articoli della Costituzione Italiana. Il progetto è a cura dell’ANPI di Bologna e le opere sono di Antonella Cinelli. Dal 25 aprile, sul canale YouTube del Comune di Bologna, è disponibile una visita virtuale all’installazione: le immagini sono accompagnate da lavoratrici e lavoratori che leggono i primi 12 articoli della Costituzione. L'idea è stata quella di dare parola a chi in questo periodo di pandemia ha continuato a prestare il proprio contributo alla città e tra queste anche ASP Città di Bologna dà voce ad uno degli articoli della Costituzione con la partecipazione di una lavoratrice nei Servizi per Anziani. Buona Liberazione a tutti! Tutte le commemorazioni e iniziative in città sul sito del Comune di Bologna Il comunicato stampa del Comune di Bologna a questo link : http://comunicatistampa.comune.bologna.it/2021/25-aprile-2021-cio-che-resiste-video-youtube-liberazione-bologna. Pubblicato il 22 aprile 2021 Aggiornato il 26 aprile 2021

Inizia in questi giorni Connettiamoci! Coltivare comunità, un progetto di innovazione sociale e costruzione di comunità promosso da ASP Città di Bologna con il supporto della cooperativa sociale Baumhaus. L’iniziativa fa parte del progetto europeo SIforREF(Integrating Refugees in Society and Labour Market through Social Innovation), finanziato dal programma europeo Interreg Central Europe, coordinato dall’Università di Venezia Ca’ Foscari e di cui ASP è partner. Attraverso attività di Community Labs, laboratori di inclusione sociale, Connettiamoci! vuole contribuire a sviluppare una cultura della relazione e della partecipazione tra i cittadini, le persone richiedenti asilo e i rifugiati per varie comunità della Città metropolitana di Bologna. I territori coinvolti nelle attività, fin dalla fase di progettazione dei laboratori, sono: San Donato, San Lazzaro di Savena, Alto Reno Terme (Porretta Terme e Gaggio Montano) e l’Unione Reno Galliera Pianura Est (Castello d’Argile e San Giorgio di Piano). Casa, Lavoro e Relazioni sono i tre temi chiave che verranno affrontati per riflettere sull’importanza della comunità e della partecipazione, puntando sul riconoscimento dell’alterità, la valorizzazione dei vissuti personali e le competenze degli abitanti di ciascuna area. Allora Connettiamoci! per riconoscersi in una comunità e per generare risposte collettive e creative ai bisogni economici, sociali e culturali dei territori che abitiamo. Il primo Community Lab online Job Stories. Riconoscersi al lavoro si terràmercoledì28 aprile e 5 maggio dalle ore 17.30 alle ore 19 tramite piattaforma Zoom. A partire dalle storie di vita degli ospiti, incontreremo persone con professionalità disparate, rifletteremo sul futuro di alcuni mestieri e sulle strade che portano a realizzare i propri obiettivi professionali. Job stories vuole aprire una riflessione su quanto le biografie di vita siano strettamente connesse ai propri percorsi professionali, e su quanto sia fondamentale riconoscere le proprie aspirazioni perché la ricerca di lavoro sia un percorso di crescita costante e mai definito una volta per tutte. Se è vero che per molti e molte il lavoro è una necessità, Job stories vuole aprire una riflessione sugli spazi di scelta che, quotidianamente, possiamo agire per diventare sempre più protagonisti e protagoniste del nostro percorso professionale. Per iscriverti compila il form: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe494K0kh7ODqZ0mC844RM6SBBhkuvatnWbZMYWsSD883fXiQ/viewform?usp=sf_link Se sei cittadino/a di questi territori e hai voglia di condividere le tue competenze, di incontrare persone nuove e di conoscere meglio il posto in cui abiti, puoi farlo seguendo le iniziative di Connettiamoci sulla nostra pagina Facebook Baumhaus e compilando il questionario per entrare a far parte della Comunità di Connettiamoci → https://www.facebook.com/933910153347934/posts/5353984041340501/ Puoi anche metterti in contatto con noi scrivendoci alla mail: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. document.getElementById('cloak854e2e667ed9c7e51e6e0122efa179c4').innerHTML = ''; var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; var path = 'hr' + 'ef' + '='; var addy854e2e667ed9c7e51e6e0122efa179c4 = 'connettiamoci' + '@'; addy854e2e667ed9c7e51e6e0122efa179c4 = addy854e2e667ed9c7e51e6e0122efa179c4 + 'aspbologna' + '.' + 'it'; var addy_text854e2e667ed9c7e51e6e0122efa179c4 = 'connettiamoci' + '@' + 'aspbologna' + '.' + 'it';document.getElementById('cloak854e2e667ed9c7e51e6e0122efa179c4').innerHTML += ''+addy_text854e2e667ed9c7e51e6e0122efa179c4+''; o chiamandoci al numero 3277007600
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